No último mês, houve uma formação na Escola Municipal Professora Graça Grijó cujo tema é muito importante para a nossa atuação enquanto professoras(es) em sala de aula em São João de Meriti.

Para nós do CIEP 132, trata-se de um tema de primeira importância, já que os nossos alunos e comunidade escolar são, em sua maioria, negros. Cabe ressaltar que um número expressivo dos professores e funcionários, bem como as nossas duas diretoras, também são pessoas negras.

Entretanto, muitos dos nossos alunos não se reconhecem em sua racialidade.

Dados do IBGE informam que, de acordo com o Censo de 2022, 45,3% da população brasileira se declara parda e 10,2% da população se declara preta. Essas duas populações compõem, segundo o IBGE e após importante articulação política dos movimentos negros, a categoria negro.

Mas o que isso quer dizer? Que categoria é essa?

Bom, para o IBGE e para os movimentos negros, que articulam as políticas raciais brasileiras, negro corresponde à soma das populações preta e parda.

Acontece que, no Brasil, houve uma grande miscigenação, que não se deu necessariamente de maneira harmônica, mas que foi fruto de muita violência e estupro. Esses séculos de miscigenação, muitas vezes forçada, configuraram um tipo específico de racismo brasileiro: o racismo de marca.

Isso se explica da seguinte forma: todo sujeito “misturado” carrega consigo as “marcas” de sua racialização. Nesse caso, marcas da negritude; portanto, esse sujeito é negro.

Isso faz surgir uma figura que pode nos parecer conceitualmente estranha à primeira vista e que pode até nos confundir: a figura do negro de pele clara.

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